《摆烂规培生？我靠急诊夜班封神了》这本书大家都在找，其实这是一本给力小说，小说的主人公是林北刘凯，讲述了​笔试和操作两项加起来，林北领先刘凯八分。但病例分析这一项，王学明一个人的分数就把差距拉回来了大半。最终总分：林北89分，刘凯78.3分。差距还在，但没有应该有的那么大...

《摆烂规培生？我靠急诊夜班封神了篇章》精彩片段

赵一鸣凑过来看，脸色变了。
“北哥，你病例分析那个环节，王学明只给你26？满分40啊，曹干事和孙主治都给了三十六七，他给26？”
林北没接话，手指往下移，看刘凯的成绩。
笔试：31分。操作：17分。现场病例分析：曹干事28分，老孙27分，王学明36分。平均30.3分。
笔试和操作两项加起来，林北领先刘凯八分。但病例分析这一项，王学明一个人的分数就把差距拉回来了大半。
最终总分：林北89分，刘凯78.3分。
差距还在，但没有应该有的那么大。
赵一鸣攥着成绩单，声音压得很低。“他凭什么只给你26？你那个肠系膜动脉栓塞的分析，在场所有人都听傻了，曹干事的笔都没停过。”
“安静。”林北的声音很轻。
王学明在前面清了清嗓子。
“关于评分有几点说明。”他翻开面前的评分细则。“病例分析环节的评分标准包括诊断准确性、处置方案合理性、临床思维逻辑，以及表达规范性。其中表达规范性占该项总分的25%，也就是10分。”
他的目光扫过全场，最后落在林北方向。
“林北同学的诊断思路确实有亮点，但在表达过程中存在一些问题。比如，规培生在面对上级医师的质询时，应当保持谦逊的沟通态度，充分论证后再下结论。部分回答过于武断，缺乏对临床层级沟通规范的尊重。”
他把评分表合上。
“这不是个人偏见，是培训规范的要求。”
示教室里安静了两秒。
赵一鸣的椅子发出一声响。
所有人都看过去的时候，赵一鸣已经站起来了。他的耳朵红透了，声音有点抖，但每个字都说得很清楚。
“王主任，我看了评分细则，上面写的是‘表达规范性’，评分标准是‘病例汇报结构完整、逻辑清晰、术语使用规范’。没有‘沟通态度’这一项，也没有‘谦逊’这个词。”
王学明的目光落在他脸上。
“你叫什么名字？”
“赵一鸣，同期规培生。”
“赵一鸣。”王学明把名字念了一遍，语气不重，但带着一种很明确的压力。“评分细则是框架，具体执行由评委根据现场情况裁量。你一个考生，质疑评委的专业判断？”
赵一鸣的嘴唇抖了一下，但没有坐下。
小王从后面走过来，压着声音说了句什么，大意是让赵一鸣先坐。
赵一鸣没动。
林北从后面拍了一下他的肩膀。
赵一鸣回头看他，眼睛里全是不甘心。
“坐下。”林北的声音很轻，只有赵一鸣听得到。"